2026年，这位教师如何让机械课浸润‘家国情怀’？

作为立身根本的是技能，作为成事基础的是品德。职业教育不但要让学生拥有被称作“金刚钻”的能力，而且更要让他们心里存有被叫做“定盘星”的准则。这是湖南化工职业技术学院机械工程学院教师黄胜经常讲的话语。入职4年以来，他把“以赛促教、以研赋能”当作进行工作的关键途径，将思政教育放进教学、竞赛、科研的整个过程之中，凭借扎实的师德师风阐释着“立德树人”的最初使命，从而成为学生眼中具备“有温度、有深度、有高度”特点的引导者。

课堂思政：让机械课浸润“家国情怀”

在《智能制造基础》课堂之上，黄胜结合自己涉足参与的重点项目，讲述中国装备制造业从“跟跑”前往“领跑”的奋斗故事，学生们的民族自豪感不由自主顿时由内而外油然而生，而这台3.6MW大型风力发电机的生产工艺曾是他们当年参与设计的，它不但助力南京汽轮电机打破国外技术垄断，还促使中国风电装备迈向全球。

黄胜是教师，他拥有10年企业一线经验，他深知机械专业课程思政这件事，而这件事是不能“空喊口号”的。他于每门课程之中挖掘思政元素，构建起“技术 + 思政”这样一种教学模式呢：讲授《液压与气压传动技术》这门课程之际，引入“大国工匠”徐立平“雕刻火药”此一具备超级精益求精特质的案例，以此来培育学生的工匠精神；开展《机械创新设计》课程之时，结合“福建安波电机智能制造改造”这个项目，去讲解“绿色制造”以及“节能减排”方面的行业责任；身处实训课堂当中，着重强调“螺栓紧固的力矩标准”、“图纸绘制的毫米误差”，进而传递“严谨求实、诚信为本”这般的职业操守。

黄老师讲的课，不只是专教技术，尚且还教如何做人，某位被称为小张的学生讲道，经由以“中国高铁轴承自主研发”作为案例开展学业，他懂得了“核心技术不能受制于人”这条道理，同时也确立了“学好技能报效祖国”这样的意念。四年以来，黄胜每一年平均授课超过六百学时，于二十多个企业运用实战之时展现的实际例子，与思政方面的元素进行十分深入程度的结合，致使原来是干巴巴的机械方面的理论课程，变得颇具温度同时另有某种家国的情怀。

竞赛育人：用拼搏精神磨砺“青春底色”

竞赛不单单是技能方面的较量，更是意志层面的磨练、品德领域的考查。在对学生参与各类技能竞赛予以指导之际，黄胜一直将“育德”置于首要位置。2021年，他引领学生为湖南省职业院校技能竞赛“机器人系统集成”赛项做准备，到了备赛后期有名学生由于持续调试程序未成功而心情失控，有着想要放弃的念头。

黄胜并非进行简单的说教，而是去分享自己当年于哈尔滨电机厂项目里边，为了攻克水轮发电机组工艺方面的难题，连续三个月加班直至深夜的那段经历，他说真正的强者，不是从来都不会失败，而是在失败之后能够重新站立起来，他陪着学生一个一个去排查节目漏洞，亲手手把手地指导操作技巧，还更为引导团队成员进行分工协作，彼此互相鼓励，最终，团队不但斩获了省级一等奖，还培养出了不畏艰难、团结协作的优秀良好品质。

4年时间里，黄胜指导学生拿到国家级、省级、校级竞赛奖项11项，从“中国大学生机械工程创新创意大赛”起始，历经“挑战杯”，每一回备赛都是思政教育的实践啦：他要求学生“尊重对手、诚信参赛”，杜绝任何违规操作；鼓励学生“大胆创新、敢于突破”，为的是培养开拓进取的精神；赛后组织“复盘会”，引导学生正确看待输赢，让其总结经验而非沉溺结果。他本人也成功获评“优秀指导教师”，以实际行动诠释着“竞赛育人”的深刻内涵。

科研赋能：以责任担当践行“教育初心”

高职科研，一方面要对接产业需求，另一方面更要服务人才培养，而这乃是教师应当肩负的责任与担当。黄胜所走过的科研之路，始终是围绕着“立德树人”这一根本任务展开的。他主持的省市级课题里面，存在着像“数智赋能产教联合体培养装备制造新质人才机制研究”这样聚焦于教育改革的课题，同时也有像“利用拆除垃圾生产再生骨料技术集成及关键设备研究”这类关注生态环保的应用课题。

于研究“株洲装备制造类专业中高本职长学制贯通人才培养研究”之际，他走访了20余家企业，还走访了10余所院校，而后发放问卷500余份，其目的仅仅是为了提出更贴合区域产业发展以及学生成长的人才培养方案；在开展“EB炉熔炼钛合金热变形行为”研究之时，他把科研过程当中的“攻坚克难、追求真理”精神融入进课堂，以此让学生明白“科研并非是一下子就能完成的，是需要坚守以及付出的”。

身为党员教师，黄胜始终自我要求极严格，秉持高标准：进入学校时，主动去承担辅导员工作，对学生的学习生活以及心理健康予以关心，为处于迷茫状态的学生照亮成长路径；积极主动参与学校“崇怡”行动里高水平教师队伍的建设工作，将教学科研经验予以分享，助力青年教师实现成长；在疫情那段时期，连夜录制线上实训课程，保证教学不会出现中断，通过行动去践行“全心全意为群众供应服务”的宗旨。

促教凭借竞赛强化技能，赋能借助研提质量高，铸魂依靠思政育新人。黄胜讲，身为新时代从事职业教育工作之人，他会持续坚守师德师风的底线，将思政教育贯穿入教育教学的整个过程，培育出更多“品德优良、技能高强、有担当”的装备制造方面的人才，为职业教育高质量的发展奉献力量。