国家领导人专门作出强调，指出“大思政课”我们得好好运用它，绝对要跟现实相互结合起来 。当下，强国建设以及民族复兴已然步入关键阶段，现代产业体系正在加速朝着高端化、智能化、绿色化转型，这对同时具备家国情怀、专业素养还有创新能力的复合型人才提出了前所未有的战略需求 。行业特色高校长时间深入钻研特定领域，积累了丰厚的工程实践资源、独特的行业文化精神以及紧密的产教融合生态 。怎样对这些育人资源展开系统激活，如何使其经由转化进而实现升华，构建起校园小课堂跟社会大课堂作深度融合的育人体系，这是行业特色高校所面临的重要任务，？
以服务国家战略与行业需求为价值引领
行业特色高校当中的“大思政课”，得把国家重大战略布局所具有的宏观要求，产业转型升级存在的紧迫任务，以及行业一线攻坚克难的生动实践，系统地融入到课程体系里、教学实施过程中和评价之中，引导学生在见证并且参与国家重大工程建设期间坚定“国之大者”信念，在破解“卡脖子”技术之际淬炼创新精神，在基层服务实践里培育人民情怀，逐步实现从“专业人”朝向“时代新人”的升华。
行业特色高校育人富矿在独特的行业精神以及深厚的历史底蕴，行业特色高校需要超越单纯的史实陈列还有事迹介绍，对行业发展脉络开展价值提炼，挖掘当中其所蕴含的爱国奉献、求真务实、团结协作、追求卓越等行业红色精神基因；把行业关键技术攻坚历程、重大工程成就、模范人物事迹转变为专业课程鲜活案例还有生动教材，构建“价值塑造引领知识传授与能力培养”育人闭环，让行业资源变成滋养学生行业认同、职业理想与报国志向的“源头活水”。
把握“大思政课”建设的三重辩证关系
开展行业特色高校“大思政课”建设工作，务必要秉持系统观念，精准把控恰如其分的三对辩证关系，促使进行推转拉动式推动着价值引航与行业本身特有的特色深度交融结合，进而由此达成塑造形成最大程度的育人聚合力道。
行业的专门特性跟育人的普遍特性达成统一。其行业具备的特形是实践育人的关键承载对象，价值引导是自始至终贯穿的核心思维逻辑。一方面要凭借行业特有的实践情景、典型示范事例、技术架构体系以及文化传承传统，把思政教育内含的抽象理论同活泼的行业实际状况紧密联系起来，得以避免教育内容脱离具体的语言情境趋于空洞泛泛；另一方面要擅长从行业实践里提炼出其中囊括的理想信念、科学精神、伦理准则规范以及家国情怀等普遍育人价值，以此防止育人范畴局限转变为单纯的技术教导培训以及经验传授传递。实现“从特殊到一般”的价值升华，让行业故事变成主流价值的生动载体，使专业教学自然渗透思政内涵，最终达成“行业中有思政，思政中含行业”的育人新形态 。
将校内系统性跟校外实践性相贯通，打破学校内外体制机制以及组织壁垒，打造以校内理论教学作根基、校外实践教学为延伸的育人共同体，在推动思政课程跟课程思政朝着同一方向发力、强化党的创新理论武装的基础之上，积极主动把育人场域延伸至生产一线、施工现场、实验室以及基层服务前沿，借助制度化常态化协同机制，共同建设并分享实践基地与教学案例，构建理论到实践再到理论螺旋上升的教学循环，达成学生知情意行相统一。
在高校主导性跟多主体协同性相耦合的情形下，高校需切实去履行育人这一主体所应承担的责任，要牢牢地把思政教育主导权与主动权给把握住，对育人体系的顶层设计、过程管理以及质量监控进行统筹。与此同时，要构建起开放协同的“大思政”育人生态，把行业龙头企业前沿产业资源、地方政府综合治理场景、科研院所尖端创新平台等多方资源予以整合。借助任务明确的制度安排，依靠权责清晰的制度安排，凭借机制创新的制度安排，构建由高校主导设计的育人共同体，构建多元主体供给的育人共同体，构建资源互补共生的育人共同体，构建责任协同共担的育人共同体，并实现育人目标战略协同，达成资源要素系统聚合，收获育人成效显著提升。
构建“一核双驱六联动”系统化实践体系
需推动“大思政课”理念变为能操作、可评估、可推广的实践行动，行业特色高校要立足自身资源禀赋以及育人使命，构建逻辑严密、要素完整的“一核双驱六联动”系统化实施路径句号。
“一核”，是以“立足行业、服务国家、引领未来”作为价值核心，去构建全方位价值引领体系 。课程层面，构建“思政课程通过显性方式开展教育，课程思政借助隐性手段进行融合，行业特色课程实现深度浸润”这样的三位一体课程体系，达成价值引领以及专业教育的全面覆盖；文化层面，将行业发展进程里的精神财富转变为价值引导相关载体；实践层面，拓宽企业生产线、工程现场等具备沉浸式特点的实践场景，促使教学场域朝着一线方向延伸，内容朝着实践方向转化，达成思政教育从“理论灌输”朝向“情感认同”的升华，使其内化为学生的责任与担当。
“双驱”呢，是以“行业赋能”以及“数智赋能”作为双轮，进而构建起“资源 + 技术”协同支撑的格局 ，行业赋能重点在于资源导入与场景拓展，会联合行业领军企业、科研机构一同建设实践平台，把重大工程、科技攻关项目转变为教学场景，使得学生在真实场景里锤炼自身本领、厚植情怀 ；数智赋能则更侧重于方法革新与评价优化，依靠大数据、人工智能搭建智慧思政平台，达成资源精准推送、学习动态追踪、成效智能评估，促使思政工作从“经验判断”朝着“精准施策”进行转型 。
“六联动”乃是围绕人才培育的整个流程，促使课堂、师资、资源、渠道、场域、评价这六个维度达成协同 。课堂跟师资相互联动，借助跨学科备课以及专项培训，去打造思政教师、专业教师、行业导师的复合型队伍，资源同渠道彼此联动，整合高校、政府、行业、企业的多元资源，建立思政元素常态化输送转化机制，场域和评价交互联动，贯通校园小课堂、行业大场景、社会大课堂，凭借数智工具构建“设计—实施—评估—优化”闭环，形成上下贯通、内外融合、全域协同的“大思政课”育人新格局。
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