2025年非遗保护计划公益项目成果大排行

在2025年11月的时候，“非遗保护计划”这个公益项目，在青海省民和县甘沟乡中心学校进行了授课。于循化县职业技术学校，也开展了授课活动。在甘肃省积石山县民族中学，同样实施了授课。关家川乡中心小学也有授课安排。关家川乡关集小学的“思源非遗教室”也完成了授课。此次共计完成授课45节。授课所涉及的非遗项目分别是“花儿”演唱。还有撒拉族民歌。以及河湟民间彩绘。最终是由总共5名非遗老师致力于为孩子们授课。使得受益学生达到了1125人次。

2024年9月起，至2025年11月，青海和甘肃两地，开启课程总计1104节，有17名非遗老师，为孩子们讲授知识，于此期间，受益学生达到22061人次。

“思源非遗教室”简介

2022年开始，“非遗保护计划”启动，通过资助建设工程，打造“思源非遗教室”，在贵州、广西、河北、青海、甘肃、黑龙江这几个地方，建设了32间教室，助力阿妹戚托、八音坐唱之类的二十余项非遗技艺得到传承，像土家山歌、点翠、河湟刺绣、土族纳顿、“花儿”、唐卡等。到现在，已经累计帮扶学生超过3万人次。

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“花儿”演唱

教授“花儿”演唱的何永文老师说:

使得我们的“老古董”转变为“新潮流”，使“少数人的珍宝”转为“多数人的喜爱”。非遗进入校园不可如一阵风般，应似花儿绽放在山野，将根深深栽进教学的土壤之中。

孩子们所上的非遗课程，得依据具体情况来适配，切不可直接照抄成年人的非遗内容，并且要搭建起“课堂 + 实践”这样的双轨体系，学生们不但要在学校里进行学唱，还得在校外参与非遗实践活动，以此能更多地知晓“花儿”的生长环境。

关家川乡中心小学何同学说:

借助非遗课程，我晓得原来我们研习“花儿”并非仅是学一首歌曲，更是要将非遗传承下去。如今不论在校园之中，还是于老家的院子里，只要唱起“花儿”，我便觉格外骄傲，因为我明白，我亦是非遗传承的一分子啦！

关家川乡中心小学马同学说:

格外偏爱“花儿”对唱环节，能将己之想法化作歌声，好似自身已然变为“花儿”的创作者，满是成就感。

关家川乡中心小学刘校长说：

学校开展非遗“花儿”课程之后，校园中常常能听见孩子们唱“花儿”的声响，我认为这门课程的开设相当不错，多谢基金会以及社会爱心人士的扶持，给予了孩子们一个系统学习“花儿”的契机。

不可触摸的文化遗产，非物质的文化遗产，无形的文化流传之物。

教授“花儿”演唱的王刚老师说:

在开展“花儿”演唱非遗课程时，激发学生对音乐的兴趣，激发学生对“花儿”演唱的兴趣，使其能将爱唱爱跳的天性释放出来，学生们投入程度高，学习兴趣浓厚。

关家川乡关集小学杨同学说:

对于学校所开展的非遗课程，心里满是喜欢，情绪极为开心，期望学校能够多多开展诸如此类的课程，借此让我们能够在了解量向上有所增多，去知悉家乡的非物质文化遗产，切切实实地感受非遗那份独特的魅力。

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教授“花儿”演唱的司马和曙老师介绍:

近期我在教授《雪白的鸽子》这一首歌，它属于“花儿”代表性曲令当中的一种。这首歌的旋律呈现出高亢并且悠扬的特点，其节奏具有自由的特性，借助雪白鸽子展翅然后凌空的这样一种意象，抒发出来热烈且纯真的情感，寄托了对于美好生活的向往之情。它的歌词充满着乡土气息，同时具备生命力，展现出了高原人民的精神世界。

积石山县民族中学佘同学说:

进行系统学习经过过后情形已然大为不同自身察觉发声之道产生显著变化往昔唱歌之时易于出现扯着嗓子大声呼喊的状况进而引发声音干涩且欠缺共鸣情形如今得以学会利用气息用来施展发声从而声音呈现出更为圆润饱满之形态并且能够从容不迫地唱出更高或者更低之音致使音域得以有所拓展于演唱“花儿”所涉及一些高音相应部分之际不再会觉着费劲可以相对较为轻松地稳当地将高音给唱上去。

本来，由于“花儿”具备其独一份儿的节奏韵律特色，所以才开始之初，我着实超级难以跟上那掺杂众多麻烦情况的节奏。不过，依赖来自老师的指导之后，我针对“花儿”演唱这个样子的节奏，就拥有了更具浓烈深刻程度的理解以及把握掌控能力！进而可以精准无误地打出“花儿”的节拍之所在，并且在进行演唱之际，同样可以表现极为良好地依照节奏去做，再也不会出现节奏变得异常混乱无序的状况，成功致使演唱更具流畅通顺的感觉，还充满了富有韵律美感的意味。

当我可以完整且流畅地演唱一首用“花儿”命名的歌曲，并且得到老师以及同学的认可与赞扬以后，会收获一种强烈的成就感，这种成就感不但增强了我的自信心，还致使我更加热爱以“花儿”为名的这项非遗技艺。

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撒拉族民歌